“我無比激動！又可以聽到同學(xué)們的歡聲笑語和老師們的講課聲了！”5月18日上午，戴好口罩、背上書包，汕頭市龍湖區(qū)金暉小學(xué)三年級學(xué)生陳依霖回到了熟悉的學(xué)校。

陳依霖是汕頭第三批返校的學(xué)生之一。繼4月27日高三、初三學(xué)生返校，5月11日初高中及小學(xué)五六年級返校后，5月18日，汕頭第三批學(xué)生返校，主要為小學(xué)一到四年級學(xué)生和其他技工院校及中職學(xué)校，實現(xiàn)汕頭中小學(xué)校全面復(fù)課。

家校聯(lián)手、心理輔導(dǎo)、編制“手指操”、設(shè)計“復(fù)學(xué)棋”……面對這次特殊的全面復(fù)課，汕頭在嚴(yán)格落實疫情防控措施之余，也根據(jù)當(dāng)前防控形勢變化和青少年的特點，將返校、復(fù)課方式變得更接地氣、更有趣輕松，以此由內(nèi)到外、由家到校筑起校園安全防線，讓學(xué)生們防疫復(fù)課兩不誤、身體心理“雙健康”。

家校聯(lián)合，為安全返校保駕護航

早上7時30分，不少志愿者們正在金暉小學(xué)校門處協(xié)助交警指揮車輛按規(guī)定路線行駛，維持門口道路暢通。事實上，這是金暉小學(xué)一支特別的隊伍——家長聯(lián)誼會志愿者。

記者獲悉，當(dāng)日金暉小學(xué)共有1400多名學(xué)生返校，按照錯時錯峰上下學(xué)的原則，上午7時30分開始五六年級學(xué)生返校，十分鐘后一至四年級學(xué)生開始返校。在志愿者和學(xué)校值日老師的指引下，學(xué)生進行手部、腳部消毒，測溫后有序進校。此外，學(xué)生上學(xué)途中必須佩戴口罩，提倡“兩點一直線”路徑。

“家聯(lián)會的志愿者們都是自發(fā)、自愿地組織維護校門口及周邊的交通秩序，平時無論刮風(fēng)下雨都會出現(xiàn)。”金暉小學(xué)家聯(lián)會志愿部負(fù)責(zé)人馬蝶娜說，“在志愿者的帶動下，其他家長也形成了良好的交通意識。在這個共抗疫情的特殊時期，真正做到了家校攜手，為孩子的安全保駕護航。”

為區(qū)別原家長委員會單一的管理模式，2016年，在金暉小學(xué)成立后不久，不少家長就自發(fā)組織創(chuàng)建了“家長聯(lián)誼會”，并實行自主管理。借助這一平臺，家長深入?yún)⑴c到學(xué)校的各項教學(xué)教育活動中來，每天上學(xué)、放學(xué)時段，校門口總能看到佩戴志愿者綬帶疏導(dǎo)交通的學(xué)生家長，孩子們的多個精彩瞬間更少不了家長們幫扶的身影。

事實上，在此之前，金暉小學(xué)就已建立了學(xué)校、班級、年級、教師和家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)格，對全校師生員工進行全覆蓋排查，跟蹤了解師生員工每日健康監(jiān)測狀況。

學(xué)校還多次對全體教職員工進行疫情防控演練和知識培訓(xùn)，復(fù)課前學(xué)校已進行多次學(xué)生返校的情景演練，并先后舉行了兩場線上家長會，對家長、學(xué)生進行開學(xué)前疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學(xué)校復(fù)課各項防控措施，家校聯(lián)手為孩子們復(fù)課返校做好各方面準(zhǔn)備工作。

“孩子們已經(jīng)在家里待了幾個月了，他們迫切地想回到學(xué)校，學(xué)校的防控工作做得非常好，我們表示放心和安心。”學(xué)生家長黃女士告訴記者。

據(jù)悉，在學(xué)生們返校之前，學(xué)校對校園環(huán)境進行多次消毒和清潔，同時做好防疫物資儲備及學(xué)生到校準(zhǔn)備工作，如校門口放置消毒地毯、感應(yīng)免洗消毒液，各出入口安裝感應(yīng)測溫儀，各班教室配備紅外線測溫儀、消毒液、口罩等必備物資，每間教室安裝消毒紫外線燈。

上“返校第一課”，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)

早上8時，國歌奏起，金暉小學(xué)升旗儀式準(zhǔn)時進行。特殊的是，師生們只需在教室內(nèi)向著國旗的方向敬禮，不必到操場集合。

隨后，金暉小學(xué)校長陳泓通過視頻向一到四年級的孩子上“返校第一課”，圍繞愛國教育、衛(wèi)生防疫、心理健康、安全防護等方面展開，希望同學(xué)們能盡快調(diào)整身體、心理狀態(tài)快速融入到校園生活。

學(xué)生們集體收看了視頻《刻度上的中國戰(zhàn)役》和《鐘南山的開學(xué)寄語》。陳泓告訴學(xué)生們：“大事難事見擔(dān)當(dāng)，危難時刻顯本色！在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，各行各業(yè)緊密團結(jié)、風(fēng)雨同舟，中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是不斷地在磨難中成長，從磨難中奮起。”

陳泓表示，疫情尚存，防控不容“弛”。一是希望學(xué)生們積極調(diào)整心理狀態(tài)，用陽光積極的心態(tài)迎接開學(xué)，遇到心理不適，主動尋求老師的幫助；二是希望學(xué)生們對疫情保持高度警惕，遵守疫情防控期間的行為規(guī)范。

隨著下課鈴響起，同學(xué)們在班里原地做“手指操”。據(jù)了解，原本這時學(xué)校要組織學(xué)生們做眼保健操，但出于防疫安全、保護眼部衛(wèi)生的角度，決定將眼保健操更換為手指操，同時也會分批組織學(xué)生們到室外活動。

向內(nèi)觀照，讓“心”也能快速“復(fù)位”

在保障學(xué)生安全復(fù)課的同時，更要從“心”開始，重視學(xué)生的心理“復(fù)位”和安全教育。

近日，龍湖區(qū)政府與汕頭大學(xué)精神衛(wèi)生中心簽訂了“龍湖區(qū)校園心理健康服務(wù)合作框架協(xié)議”，為學(xué)生建立個人健康成長檔案，常態(tài)化跟蹤監(jiān)測，同時積極部署心理咨詢熱線，展開對校園心理輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)，為兒童青少年心理健康發(fā)展保駕護航。

在這方面，金暉小學(xué)通過多渠道的心理疏導(dǎo)宣傳與召開線上家長會，并充分挖掘家聯(lián)會資源，邀請國家心理咨詢師、金暉小學(xué)家聯(lián)會委員、校外思政輔導(dǎo)員黃麗洵和楊小華共同編排心理情景劇，以視頻的形式直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)期間心理沖突、情緒困擾等問題的處理，幫助家長和學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變心態(tài)接納以及自我調(diào)適，處理好親子關(guān)系。

長廈小學(xué)副校長黃靖暉表示，為了能夠更好地回歸校園生活、融入防疫學(xué)習(xí)的新環(huán)境，建議廣大學(xué)生家長加強與孩子的溝通，尤其是低年級的學(xué)生家長，要將學(xué)校通知中的注意事項一一告知孩子，多多陪伴與鼓勵，消除其緊張焦慮的情緒，幫助孩子調(diào)整好生物鐘，以良好的狀態(tài)回歸學(xué)校。

針對孩子“不想上學(xué)、焦慮煩躁”的情緒，金龍小學(xué)語文老師石少慧也有自己的一套方法。她認(rèn)為，可以通過開班會對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，也可設(shè)計一些有效的獎勵約定，激發(fā)孩子興趣。在此過程中，要幫助孩子盡快適應(yīng)校園學(xué)習(xí)，老師可以制作思維導(dǎo)圖，對課文內(nèi)容進行梳理，通過聽寫、默寫了解學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，然后針對性加強，制訂適合自己班級的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對線上上課跟不上的同學(xué)要盡量抽時間跟進，幫助他們查缺補漏。

而長安小學(xué)的做法更加有趣：由老師自己設(shè)計和繪制“復(fù)學(xué)棋”，給學(xué)生們送上一份特殊的返校禮物。“在校門口主動向老師敬禮問好，有序進入測溫道，配合老師測量體溫，進1格。”記者看到，“復(fù)學(xué)棋”中的內(nèi)容包括自我防護、防溺水、交通安全等方面。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會會員證書↓

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