時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各大高校紛紛選擇擴(kuò)大規(guī)模，從學(xué)校面積到學(xué)生人數(shù)，均有了質(zhì)的飛躍。隨之而來(lái)的，為了讓學(xué)校師生能有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，校方在力所能及的范圍內(nèi)，均付出了十分的努力。但是在某些方面還是存在一定的瑕疵，造成了資源利用率低下的問(wèn)題，比如教育照明！

由于學(xué)校開(kāi)放型的管理模式，以及全員的節(jié)能意識(shí)的淡薄，高校的教室在白天室內(nèi)照度很高的情況下，仍然普遍存在開(kāi)燈作業(yè)；即使室內(nèi)無(wú)人或人數(shù)很少的情況下，也是全部開(kāi)啟室內(nèi)照明。

夜間許多教室，即使僅有幾個(gè)學(xué)生在教室自習(xí)，但室內(nèi)照明全部開(kāi)啟，絕不會(huì)有師生因?yàn)橹挥猩贁?shù)人而僅開(kāi)幾盞燈。長(zhǎng)明燈比比皆是，人走不熄燈的現(xiàn)象到處存在。這種有形和無(wú)形的浪費(fèi)，給校方的水電支出帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。

下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書(shū)↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員證書(shū)↓

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