智慧教室是在教室物理環(huán)境的基礎(chǔ)上融合現(xiàn)代信息技術(shù)，通過感知與互動(dòng)反饋、智能化控制管理、數(shù)據(jù)分析和可視化展示等手段，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)”無所不在，網(wǎng)絡(luò)無縫接入和資源共享服務(wù)的現(xiàn)代化新型教室，是開展學(xué)校課堂教學(xué)改革的重要支撐環(huán)境。在國家政策的推動(dòng)下，許多高校通過新建或改造教室等形式，正在開展大規(guī)模的智慧教室建設(shè)和智慧教學(xué)改革試驗(yàn)。

與傳統(tǒng)教室相比，智慧教室逐漸呈現(xiàn)出設(shè)備更加復(fù)雜、信息更加多樣、應(yīng)用更加廣泛、技術(shù)更加高端等新特點(diǎn)，加大了教室管理的難度，以往以人工管理為主的傳統(tǒng)教室管理模式顯然不能滿足智慧教室管理的新需求。高校如何通過技術(shù)手段管理智慧教室，滿足師生多樣化教與學(xué)需要，成為高校IT治理工作的重要內(nèi)容之一。

針對(duì)智慧教室運(yùn)維難的問題，Hightopo（以下簡稱 HT ）的 HT for Web 運(yùn)用 HT 豐富的 2/3D 組態(tài)搭建出一個(gè)集統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一監(jiān)控的智慧教室運(yùn)維可視化系統(tǒng)。我們使用 HT for Web 自主研發(fā)的 2D/3D 引擎，經(jīng)過搭建場(chǎng)景、搭配數(shù)據(jù)面板以及動(dòng)畫驅(qū)動(dòng)制作了智慧教室運(yùn)維可視化場(chǎng)景。

隨著智慧教室設(shè)備和信息系統(tǒng)越來越多，信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的融合程度也越來越深入。對(duì)智慧教室管理者來說，一方面要按照教學(xué)計(jì)劃支持師生教與學(xué)的活動(dòng)，圍繞智慧課堂教學(xué)為師生提供資源共享服務(wù)，另一方面需要實(shí)時(shí)記錄課堂授課的全過程，采集教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等一系列授課信息，智慧教室的“”智慧運(yùn)維”就顯得極為重要。

那么基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立的智慧教室可視化管理平臺(tái)，在一定程度上對(duì)高校有限資源的充分利用能起到很大的作用，能實(shí)現(xiàn)智慧教室管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化，提高了智慧教室運(yùn)維的效率。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ)，建立起響應(yīng)迅速、服務(wù)高效的智慧教室管理平臺(tái)，推進(jìn)智慧化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用。

智慧教室運(yùn)維可視化平臺(tái)在三個(gè)方面可以體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：

1、可以將所有智慧教室納入監(jiān)管范圍，對(duì)智慧教室的構(gòu)成要素進(jìn)行分類，然后根據(jù)類別配置物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，實(shí)現(xiàn)基于全局地圖查看教室分布；

2、可視化管控可以實(shí)現(xiàn)圖形化展現(xiàn)教室的使用情況和設(shè)施狀態(tài)，遠(yuǎn)程對(duì)教室內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行場(chǎng)景化控制，提供精準(zhǔn)服務(wù)；

3、智慧教室中的各類活動(dòng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控管理，按照教學(xué)活動(dòng)軌跡，全景展現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)情況，能針對(duì)智慧教室中體現(xiàn)智慧應(yīng)用的資源、信息和互動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)行重點(diǎn)管控。

主界面的園區(qū)呈現(xiàn)上以科技風(fēng)格打造，信息參數(shù)主要以展示智慧教室異常告警信息為主。根據(jù)告警信息，管理人員可通過參數(shù)信息及時(shí)處理異常情況。而兩側(cè)信息參數(shù)則可直觀的了解整棟教學(xué)樓里的關(guān)于教室和教學(xué)相關(guān)、基礎(chǔ)資源運(yùn)維兩個(gè)部分的運(yùn)維數(shù)據(jù)。教學(xué)樓的名稱、外觀及教室數(shù)量等信息同樣也進(jìn)行了清晰展示。

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