在我們的生活中一直以來都是使用傳統(tǒng)的鎢絲燈、熒光燈、節(jié)能燈等照明燈具，傳統(tǒng)的照明燈具光照不均勻，顏色暗淡，燈光頻閃、藍光多等危害視力的諸多缺點，改造前的教室采用照明裝置為格柵燈盤，光源采用T8熒光燈管，錄制的畫面不但模糊、噪點多，而且畫面抖動頻閃，光照不均勻，顏色暗淡，燈光頻閃。根據(jù)現(xiàn)場教室、錄播室或者閱覽室的外形要求進行燈光照明設計后，大大提升燈光的垂直照度、均勻度、顯色指數(shù)、控制眩光，增加肉眼舒適感以及減少學生眼睛疲勞感，改造后不僅節(jié)能環(huán)保，更加保護學生視力；

節(jié)能改造方案：根據(jù)“中小學學生近視防控、學校教室采光以及照明衛(wèi)生標準”設計規(guī)范”等相關標準制定的照明方案，改變了教室燈具照度與光生物安全性指標不能兼容的歷史，根據(jù)《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》的指示方針，對中小學教室照明達標工程和節(jié)能照明改造工程提供了切實可行的解決方案。

讓學生擁有一個明亮的學習環(huán)境，研發(fā)生產(chǎn)的教室和黑板燈具，能夠有效改造教室燈光環(huán)境，保護學生視力。

改造前1、使用裸燈，光線直射，眩光嚴重，易分散學生的注意力2、光頻閃嚴重，視覺有刺激作用，眼睛易疲勞3、顯色指數(shù)低，光線偏白，易引起視覺疲勞4、燈具平行于黑板，布局不合理，均勻度不達標。

改造后1、采用格柵防眩光，光線柔和，無眩光，不傷眼2、無頻閃，無藍光，用眼舒適3、顯色指數(shù)高，色彩還原性強，接近自然光4、照度均勻度優(yōu)于國家標準。

改造前，燈光頻閃，眩光值>22，桌面照度263Lux。

改造后，燈光柔和，無頻閃，眩光值<17，桌面照度481Lux，照度完全符合國家標準，通過的光學和照明設計，調(diào)整光學路徑和照明燈具在空間中的分布，使空間里區(qū)域的光分布均勻、不刺眼，從而保護學生視力，讓光源點亮每間教室，照亮孩子美好的未來”。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

1/5