教育照明的主要條件：

1. 學生 —— 保證視覺目標水平和垂直照度要求，降低視覺疲勞，注意力集中，學習效率高，滿足學生之間面對面的交流要求。

2. 教師 —— 講課輕松，引導學生把注意力集中到教學和演示區(qū)域，照明控制適應(yīng)不同的演示和教學情景，教學效果好。

3. 學校管理 —— 環(huán)境變好，設(shè)備利用率高，并防止事故災(zāi)害發(fā)生。

4. 照度適當 —— 教室課桌面上維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7；教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度不應(yīng)低于500lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8。

5. 減少眩光 —— 由于視野中的亮度分布或亮度范圍的不適宜， 或存在極端的對比， 以致引起不舒適感覺或降低細部或目標的能力的視覺現(xiàn)象， 稱眩光。明暗對比太大，有眩光時，就會使人感到不舒適，有時看不見東西，并引起視覺疲勞。

普通教室為減少眩光區(qū)和光幕反射區(qū)， 教育照明燈具宜縱向布置， 即把燈具的長軸平行于學生的主視線，并與黑板垂直，使學生看到的教育照明燈具發(fā)光面積減小。

6. 燈具選擇 —— 教育照明燈的選擇可謂重中之重，現(xiàn)階段國內(nèi)外眾多院校紛紛與啟辰教育照明合作，盛名之下無虛士，相信在教育照明領(lǐng)域啟辰一定有其獨到之處。

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