“教室照明的質(zhì)量不僅關(guān)乎學(xué)生視力,對(duì)思維能力和學(xué)習(xí)效率也會(huì)產(chǎn)生影響。”6日上午,2020年湖北(武漢)近視防控及教育裝備研討會(huì)在漢舉行。會(huì)上,廈門大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院特聘兼職碩士生導(dǎo)師、教授級(jí)高級(jí)工程師何開(kāi)鈞表示,校園光環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康起著重要作用,需要得到足夠重視。
“研究表明,從紫外光、可見(jiàn)光到紅外光對(duì)人體健康都有作用,作用大小取決于光譜、強(qiáng)度、劑量、時(shí)間等因素,應(yīng)當(dāng)根據(jù)使用功能具體配光。”何開(kāi)鈞談到,傳統(tǒng)照明行業(yè)一直以提高發(fā)光效率、節(jié)能為中心,而LED光源發(fā)展到今天,更應(yīng)該從追求光效節(jié)能上升到追求光品質(zhì)、光健康。
“根據(jù)測(cè)算,目前我們的教室光照度普遍在150—300勒克斯之間,但標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值應(yīng)該在300—500勒克斯區(qū)間。”何開(kāi)鈞說(shuō),照度就是教室照明是否充足的一種體現(xiàn),不僅會(huì)直接影響學(xué)生視力發(fā)育,同樣會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,“在充足的照明環(huán)境中,學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效率都會(huì)提高。”
2018年,武漢市被教育部認(rèn)定為全國(guó)唯一一個(gè)學(xué)生近視防控國(guó)家示范區(qū),相關(guān)經(jīng)驗(yàn)獲得教育部等多部委高度肯定,向全國(guó)推廣。對(duì)此,武漢市青少年視力防治中心主任楊莉華在會(huì)上表示,學(xué)生近視防控是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,需要政府、專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校乃至家庭的共同參與。她認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)營(yíng)造符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境,隨著科技進(jìn)步,提供有利于學(xué)生視力健康的照明和桌椅等硬件設(shè)施,從源頭控制學(xué)生近視。
下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻,教室照明環(huán)境的好與不好,區(qū)別有多大?
△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈