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高校的教育照明有何不同之處?

2020年04月24日15:58 

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在八九十年代,大學(xué)生是稀缺物種,“千軍萬馬過獨(dú)木橋”就是對(duì)大學(xué)生的真實(shí)寫照。那個(gè)年代由于大學(xué)生少,所以配套設(shè)施也不是很豐富,隨著時(shí)代的發(fā)展,眾多高校紛紛擴(kuò)招,教學(xué)面積增加了一倍不止。


而隨著學(xué)生越來越多,很多曾經(jīng)沒有顯現(xiàn)的問題開始浮出水面。比如教育照明的問題,現(xiàn)如今已經(jīng)成為了高校的一項(xiàng)頑疾。


分析大學(xué)教室的用途,白天以上課為主,照明光源以自然光為主,人工照明為輔,用以補(bǔ)償在陰天或有遮擋時(shí)教室里照度不足的區(qū)域;中午及晚上以學(xué)生自習(xí)為主,少數(shù)教室也用來上課,不管是上課或是自習(xí),為了保護(hù)視力和提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)生們均需要有良好的照明環(huán)境。


但這些對(duì)照明環(huán)境的要求也造成一個(gè)直接后果,出現(xiàn)資源的浪費(fèi)問題。所以,需要在保證教室照明要求的前提下,研究教育照明節(jié)能問題。


要實(shí)現(xiàn)教育照明節(jié)能主要有兩種方法:一種是選用高效照明光源或燈具。在保證照明質(zhì)量的前提下,降低照明用電量的根本措施就在于提高照明設(shè)備的效率,即提高光源與燈具的效率。


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